MR體(tǐ)感數(shù)字教室

    

體(tǐ)感數(shù)字影(yǐng)像實際上(shàng)是一種3D體(tǐ)感攝影(yǐng)機，比一般的攝像頭更為(wèi)智能。首先它能夠固定發射紅外線，從而對整個(gè)房(fáng)間(jiān)進行(xíng)立體(tǐ)定位，攝像頭則可(kě)以借助紅外線來(lái)識别人(rén)體(tǐ)的運動。除此之外，動作(zuò)感應器(qì)能追蹤你(nǐ)全身的動作(zuò)，并且會(huì)根據數(shù)據建立你(nǐ)的數(shù)位骨架，它可(kě)以對人(rén)體(tǐ)的20個(gè)部位進行(xíng)實時(shí)追蹤，該設備最多(duō)可(kě)以同時(shí)對六個(gè)玩家(jiā)進行(xíng)實時(shí)追蹤。體(tǐ)感互動系統利用及時(shí)動态捕捉、影(yǐng)像辨識、麥克風輸入。

    

體(tǐ)感技(jì)術(shù)，在于人(rén)們可(kě)以很(hěn)直接地使用肢體(tǐ)動作(zuò)，與周邊的裝置或環境互動，而無需使用任何複雜的控制(zhì)設備，便可(kě)讓人(rén)們身曆其境地與內(nèi)容做(zuò)互動。依照體(tǐ)感方式與原理(lǐ)的不同，主要可(kě)分為(wèi)三大(dà)類：慣性感測、光學感測以及慣性及光學聯合感測。

    建立開(kāi)放式解剖學實驗室輔助教學系統，通(tōng)過信息化手段，在課堂上(shàng)使用國際上(shàng)最先進的體(tǐ)感識别互動系統(MR)，在課後自習中使用當下流行(xíng)的手機APP。以教材《人(rén)體(tǐ)解剖學》的內(nèi)容為(wèi)主，通(tōng)過大(dà)量的文本、圖形、動畫(huà)、聲音(yīn)、視(shì)頻等多(duō)種媒體(tǐ)信息，使抽象、靜态、枯燥的理(lǐ)論知識變得(de)直觀形象、生(shēng)動活潑，使教學由平面走向立體(tǐ)，化抽象為(wèi)具體(tǐ)，使學生(shēng)在輕松愉悅中接受教育，并激發學生(shēng)的的學習主動性，達到“以學生(shēng)自學為(wèi)主體(tǐ)，教師(shī)指導為(wèi)輔助”的翻轉課堂的目标。

體(tǐ)感技(jì)術(shù)會(huì)議現場(chǎng)科睿通(tōng)展區(qū)