擴展現實（XR）就是VR/AR/MR三者的集合，所以也有(yǒu)人(rén)根據擴展現實（XR）是“由計(jì)算(suàn)機圖形和(hé)可(kě)穿戴設備生(shēng)成的所有(yǒu)真實和(hé)虛拟環境”的定義，将XR中的“ X”理(lǐ)解成一個(gè)變量。也就是說，現在有(yǒu)AR/VR/MR，未來(lái)還(hái)可(kě)能有(yǒu)BR（迷惑現實-Baffle Reality）、CR（影(yǐng)像現實-Cinematic Reality）、DR（蒙蔽現實-Deceive Reality）等等“R”字輩科技(jì)。

體(tǐ)感互動是通(tōng)過硬件互動設備、體(tǐ)感互動系統軟件以及三維數(shù)字內(nèi)容，來(lái)感應站(zhàn)在窗口前的觀看者，當觀看者的動作(zuò)發生(shēng)變化時(shí)，窗口顯示的畫(huà)面同時(shí)發生(shēng)變化。

數(shù)字化标本庫的建設并不是單純的把大(dà)體(tǐ)标本進行(xíng)數(shù)字化，而是以大(dà)體(tǐ)标本為(wèi)中心，以臨床病例信息為(wèi)依托，同時(shí)結合相對應的數(shù)字切片，最終建立包含完整病例信息的标本庫。實現學生(shēng)掃描二維碼即可(kě)讀取包含疾病信息、病變大(dà)體(tǐ)結構、組織學結構的完整疾病資料，從而使學生(shēng)充分認識疾病的本質特征。

增強現實(Augmented Reality，AR)技(jì)術(shù)是一種将虛拟信息與真實世界巧妙融合的技(jì)術(shù)，廣泛運用了多(duō)媒體(tǐ)、三維建模、實時(shí)跟蹤及注冊、智能交互、傳感等多(duō)種技(jì)術(shù)手段，将計(jì)算(suàn)機生(shēng)成的文字、圖像、三維模型、音(yīn)樂、視(shì)頻等虛拟信息模拟仿真後，應用到真實世界中，兩種信息互為(wèi)補充，從而實現對真實世界的“增強”。

授課過程錄制(zhì)成優質課程是教育系統工程中最為(wèi)重要的一個(gè)環節，是教育資源建設中最為(wèi)重要的組成部分，可(kě)供廣大(dà)師(shī)生(shēng)、教研員課後點播觀摩評價，建立共享資源庫，完成知識傳承或進行(xíng)校(xiào)際課程交流。 錄播教室應用帶來(lái)的精品課程積累、校(xiào)本資源建設、教研水(shuǐ)平的提高(gāo)，并協助院校(xiào)完成省級精品課程和(hé)國家(jiā)級精品課程的錄制(zhì)，建立學校(xiào)優秀或骨幹教師(shī)課程庫。

方便師(shī)生(shēng)快捷地獲取所需資源和(hé)服務，更高(gāo)效地開(kāi)展學習和(hé)科研工作(zuò)。分析了現有(yǒu)網絡資源的具體(tǐ)實際情況，利用雲計(jì)算(suàn)技(jì)術(shù)，探究資源整合的有(yǒu)效方式，整合校(xiào)園網資源，探索适合于教師(shī)教學與科研、學生(shēng)學習與成長，以及學校(xiào)提升社會(huì)服務能力的校(xiào)園私有(yǒu)雲服務模式。