建立開(kāi)放式解剖學實驗室輔助教學系統，通(tōng)過信息化手段，在課堂上(shàng)使用國際上(shàng)最先進的體(tǐ)感識别互動系統(MR)，在課後自習中使用當下流行(xíng)的手機APP。以教材《人(rén)體(tǐ)解剖學》的內(nèi)容為(wèi)主，通(tōng)過大(dà)量的文本、圖形、動畫(huà)、聲音(yīn)、視(shì)頻等多(duō)種媒體(tǐ)信息，使抽象、靜态、枯燥的理(lǐ)論知識變得(de)直觀形象、生(shēng)動活潑，使教學由平面走向立體(tǐ)，化抽象為(wèi)具體(tǐ)，使學生(shēng)在輕松愉悅中接受教育，并激發學生(shēng)的的學習主動性，達到“以學生(shēng)自學為(wèi)主體(tǐ)，教師(shī)指導為(wèi)輔助”的翻轉課堂的目标。

建立開(kāi)放式數(shù)字解剖學實驗輔助教學系統，建立3D數(shù)字解剖實訓系統。系統擁有(yǒu)增強現實AR和(hé)手機APP操作(zuò)功能，手機或平闆教學管理(lǐ)模塊。系統軟件的文本、圖形圖像、動畫(huà)、音(yīn)頻、視(shì)頻等信息與教學內(nèi)容相匹配，可(kě)使抽象、靜态、枯燥的理(lǐ)論知識變得(de)直觀形象、生(shēng)動活潑，使教學由平面走向立體(tǐ)，化抽象為(wèi)具體(tǐ)，激發學生(shēng)的學習主動性，達到“以學生(shēng)自學為(wèi)主體(tǐ)，教師(shī)指導為(wèi)輔助”的翻轉課堂的目标。